Психология на образованието

В своя труд „Психология на образованието“ Густав Льобон детайлно анализира недостатъците в образователната система и неуспешните опити за нейното реформиране. Той идентифицира основните проблеми като ниското качество на преподаването и остарелите методики, които учителите следват.

Льобон посочва, че един от факторите, пречещи на реформата в образованието, са наследените предразсъдъци срещу промяната и държавният монопол върху обучението.

В първата част на книгата си френският психолог разглежда обучението в средните и висшите училища, което според него ограничава учениците по отношение на наблюдение и разсъждение, тъй като акцентът е поставен само върху запаметяването на учебния материал.

Втората част е насочена към концепции за реформа и новаторство в учебните програми.

Третата част предлага по-дълбок поглед към психологическите аспекти на различни области: история, езици, математика, физически науки и природознание, както и военна подготовка.

„Психология на образованието“ представя аргументираните позиции и критични възгледи на Льобон относно традиционната структура на образователната система и възможността за нейното обновление.

Повече от сто години по-късно много от неговите аргументи остават актуални.