Вече ще мога да пиша

Учебното пособие е одобрено от Министерството на образованието и науката с наредба РД № 09-10 47, издадена на 31.12.2003 г.

Чрез разнообразни забавни активности като дорисуване, повторение и оцветяване, децата постепенно усвояват умението да рисуват сами и да пишат буквите от българската азбука, докато изучават дните от седмицата.
Серия „С букви и картинки“

Тази серия е създадена за деца на възраст между 5 и 7 години, които се подготвят да започнат училище. Книжките могат да бъдат използвани както в детските градини или подготовителните групи, така и у дома. Те могат да се ползват индивидуално или в комплект. Предложете ги на детето само когато то проявява интерес към тях и за толкова време, колкото му е приятно. Пожелаваме ви приятни мигове!

„ВЕЧЕ МОГА ДА ЧЕТА с букви и картинки“
„ВЕЧЕ МОГА ДА ПИША с букви и картинки“
„МОЯТ РЕЧНИК с букви и картинки“
„МОЯТА ГРАМАТИКА с букви и картинки“
„ТРУДНИТЕ И ХИТРИ ЗВУКОВЕ с букви и картинки“
„ПРЕД ПРАГА НА УЧИЛИЩЕТО с букви и картинки“

Скъпи родители и учители,

Нямаме намерение да предоставяме методически насоки или ограничения при работата със сериите книжки "С букви и картинки". Препоръчваме просто да подкрепяте детето си по всякакъв начин. Не го принуждавайте задължително да чете текста; той присъства около картинките на страницата постоянно – детето може интуитивно да открива значението му чрез наблюдение. То "чете" чрез зададените въпроси или изображенията до текста, което предизвиква неговия интерес още преди овладяването на четенето като механика. Осигурете допълнителен лист хартия και молив за рисуване – това е първата стъпка към писмеността. Избягвайте коментари относно творенията му, но винаги проявявайте любопитство към направеното; използвайте рисунките за общуване.

Целта на тези подготовителни книжки не е непременно научаването на четене или писане – макар че много деца спонтанно ще достигнат до тяхното овладяване като резултат от заниманията си тук. Най-важното е всички деца - независимо от техните познавателни способности или социална среда - да получат максимален старт в училище за своето бъдещо развитие.

Пълното разбиране на езика не може единствено базирано върху устната реч: произношението е нестабилно краткотрайно явление. За задълбочено осъзнаване обаче e необходимо запознаването с писмения текст; написаното предлага стабилност and продължителност в сравнение със сказаното (коeто зависи от контекста). Това позволява многократно преразглеждане von даден текст za допълнително проучване i внимателна размисляне.

професор Фидана Даскалова