Емпиричното психологично изследване: количествен срещу качествен подход

Монографията е създадена за всички, които проявяват интерес към въпросите на научното (емпирично) психологическо изследване – включително учени, практикуващи психолози, педагози, преподаватели, докторанти и студенти в областта на психологията и педагогиката.

В нея са разгледани основните принципи на качествените психологични изследвания чрез отделни параграфи. Описана е структурата на качествени изследвания и ключовите методи за събиране на емпирични данни и тяхната обработка в контекста на този тип проучвания. След детайлно разясняване на характера, процедурите и приложимостта им, се анализира подробно същността и количествените изследвания.

Представено е описание на различните видове количествени подходи – дескриптивни, корелационни, квазиекспериментални и експериментални. При описанието им в психологията следва аналогична структура с тази при качествените изследвания; първоначално са изложени основополагающите принципи за подготовка, планиране и провеждане на емпирични количествени проучвания.

Философският позитивизъм служи като основа за количественото изследване наред с естествознателната методология. В рамките на количествения подход акцентът пада върху предварително зададени модели относно явлението от интереса хипотези както и характеристики свързани с обектите под наблюдение. Използват се схематици за анализ със строго дефинирани променливи да предвиждат взаимовръзките между тях; резултатите представят логически зависимости подкрепяни от статистически данни.

Ключово място в монографията занимава темата за структурата на количественото емпирично психологично изследване. Разгледават се стъпките в процеса натрупане теоретичните проблематики свързани с реализацията му.

Изяснени са термини като зависими/независими променливи конкуриращи независимия фактор артефакти операционализация понятийно поле модел индикатори.
Обсъдено е как контролът над експерименталните условия влияе по време нa проведен екперимент а така също насочването внимание към етичния аспект при набиране участници изпълнение действителност . Определени са основните критерии към ученитe през целия период ангажираност планиране осъществяване анализа резултати .

Създадена е структура относно публикуването резултати от извършваното психологическо проучване , последвана от оценка възможности главен инструменти коли- чествени изучавания класификация дейността специалист .
Тази теоретична база служи като преход към обсъждане потенциал планове реализаторски експериментална работа .

Даден e задълбочен анализ шансовете контроль над експериментални условия валидност (вътрешна външна ) определяне граници .