Широкомащабни оценъчно-диагностични педагогически изследвания

В настоящата книга е обобщен опитът на автора от участието му в международни и национални оценителни изследвания в сферата на образованието. Тя предлага задълбочен анализ на българския и международния опит при подготовката и реализацията на мащабни проучвания, включително методите за обработка и интерпретация на получените данни. Книгата представлява ценен ресурс за изследователи и практици, а също така може да служи като учебник по оценяване в образованието за бакалавърски, магистърски или докторантски програми. В този контекст тя е полезна за всеки, който се интересува от темите свързани с тестовото оценяване.

Монографията съдържа подробно разглеждане на международните и националните изследвания относно постиженията на учениците в началното и средното образование. Обсъдени са аспектите около подготовката на учители по математика. Освен моделите използвани за оценяващи измервания, книгата описва технологичните процеси при планиране, провеждане и извличане на заключения въз основа анализа на резултатите. Въпреки че акцентът пада върху математическото образование, представената методология има универсално приложение. Това я прави привлекателна за широк спектър от изследователи в педагогическите науки, както и за ръководители формулиращи политиката в образованието.

Професор Борислав Лазаров

Кирил Банков е професор във Факултета по математика и информатика към Софийски университет „Св. Климент Охридски“. Участията му в международни и национални проучвания относно обучението по математика датират от повече от 30 години. Поначало той изпълнява ролята на национален координатор за България, а след това става член на международния експертен съвет TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study). Служил е като координатор по математика в международния проект TEDS-M (Teacher Education and Development Study - Mathematics) , а също така работил като консултант по различни изследвания извън страната. Ръководил е множество национални инициативи свързани с оценяването в образованието.