Всичко за книгите
Каталог за книги, автори и издателства
 

Български език за биолози

Корицата на Български език за биолози
Издателство:УИ "Св. Климент Охридски"
Брой страници:128
Година на издаване:2003
Дата на издаване:2003-09-03
ISBN:9540716322
SKU:5713880007
Тегло:135 грама
Корици:МЕКИ
Цена:5 лв.
Анотация
Ревюта
Свързани книги
Приятели
Информационна мрежа

Учебникът е създаден за чуждестранни студенти по биология в Софийския университет „Св. Климент Охридски“, които вече са преминали курсове по български език за начинаещи. Той може да бъде използван и от международни специализанти и аспиранти на занятията по практическа граматика.

На второ ниво на обучение (за малко напреднали и напреднали) учащите се обикновено се фокусират върху съдържанието и неговото концептуално оформяне, което представлява задача с по-висока сложност; при това езиковите средства често остават на заден план. Възприемането на смисловия аспект на комуникацията не се счита за основна цел в обучението. Умението да работят със съдържание е универсално, затова усвоените знания в тази сфера могат да бъдат приложени, като студентите получават възможности да избират адекватно езикови средства при реализацията на своето мислене.

Основната цел пред авторите е студентите да овладеят речевата дейност максимално добре. Поради това текстът играе ролята на ключов речеви елемент. Стремежът е той да не служи само като пример за определена граматична структура, тъй като това често е сериозен недостатък у наличните учебници, където изразните средства се преувеличават, а текстовете просто изпълняват роля на фон.

Задачите, поставени от авторите, включват усвояване поне на минимален набор лексика, словосъчетания и конструкции характерни за научния стил; опознаване спецификата и структурата на учебно-научния текст; развитие умения за идентифициране главните логико-композиционни части в текста както основната информация така и допълнителната уточняваща информация в абзаца или текста – тоест диференциация между различните текстови материали; подобряване способността им да изграждат монологични изказвания при зададени ситуации; развитие интуитивното разбиране като важен компонент от разбирането на текста; повишаване качеството им във писмената комуникация.
Авторите

.

.