Моливко. Книга за учителя за предучилищно възпитание 4-5 годишни деца/ Второ допълнено издание

Учебните пособия "Моливко. Родна реч (4-5 г.)" - в основен и опростен пълноцветен вариант - са предназначени за деца, които вече са преминали през нормалната криза на третата си година и активно търсят нови интересни неща в света около тях. През четвъртата и петата година те проявяват типичното за тази възраст любопитство към околните предмети, явления и хора, стремейки се да привлекат вниманието на възрастните с успехите си в различни дейности. Децата използват своите умения и навици, изразявайки мнение относно обектите от интерес; също така желаят да взаимодействат с връстниците си, но все още не умеят да поддържат това взаимодействие.

Когато общуват с по-възрастни или със свои приятели, децата не разчитат само на моменталното взаимодействие – те активират спомените си и разчитат на предишния опит. Те проявават упорито желание да научават не само от наблюдаваното около тях, а също така търсят помощ от възрастните като бърз и важен източник на информация за материалния свят. В процеса на опознаване на вещите детето комбинира сетивното восприятие с логични подходи за разбиране причинно-следствените връзки между обектите.

Разработването на учебните книжки "Родна реч (4-5 г.)", част от дидактичната система "Моливко", взема предвид специфичните промени в езиковото развитие при 4-5 годишните деца. Основната им цел е да допринесат за развитието на устната реч у децата от втората група чрез разнообразни методи за комуникация, което ще подпомогне усвояването им според стандартите на българския книжовен език. Съдържанието е разработено спрямо държавните образователни изисквания по направление "Български език и литература".

Структурата и системизацията във въпросните книжки са адаптирани към нуждите на четиригодишнитe до петгодишнитe деца относно общуването им с непосредствено познатия свят. Тематиците свързани с обучението по устна реч следват принципа природосъобразност и насочват към практически идеи как да водят непринудени разговори, обсъждания или преразказвания на приказки; включващи творческа работа като написване текстове или запаметяване стихотворения.

С помощта на визуални материали се осигуряват условия за целево избиране най-подходящия стил при комуникация – разговорен, официално делови или художествен; добавяни са примери за междучовешко взаимодействие както текстове от литературния жанр для улесняване процеса.