Вече мога да чета (С букви и картинки)

Учебното пособие е одобрено от Министерството на образованието и науката с разпореждане РД № 09-1047 от 31 декември 2003 г. в серията „С букви и картинки“.

Тази серия е създадена за деца на възраст между 5 и 7 години, които скоро ще започнат училище. Книжките могат да се използват както в детската градина, така и у дома или в подготвителната група. Те могат да бъдат ползвани самостоятелно или като комплект. Предложете ги на детето, когато то проявява интерес към тях, и го оставете да се занимава толкова време, колкото му е приятно. Пожелаваме ви успешни мигове!

Книжките включват:
- „ВЕЧЕ МОГА ДА ЧЕТА с букви и картинки“
- „ВЕЧЕ МОГА ДА ПИША с букви и картинки“
- „МОЯТ РЕЧНИК с букви и картинки“
- „МОЯТА ГРАМАТИКА с букви и картинки“
- „ТРУДНИТЕ И ХИТРИ ЗВУКОВЕ с букви и картинки“
- „ПРЕД ПРАГА НА УЧИЛИЩЕТО с букви и картинки“

Уважаеми родители и учители,

Не сме тук, за да даваме строги методически указания относно работата със сериите "С букви и картинки". Препоръчваме единствено да подкрепяте децата си в техните опити. Не натискайте детето задължително да чете текста; той винаги присъства до картинката – над него, под него или около него – което позволява на детето само по себе си да открие смисловите връзки без стреса от задължението за четене. То може вече "да чете" чрез зададените въпроси или визуализациите около текста.

Предоставяйте допълнителен лист хартия και молив на детето за рисуване; това представлява началния стадий на процеса писане–четене. Избягвайте коментари относно творенията му, но показвайте интерес към тях – рисунките са чудесна основа за комуникация помежду ви.

Основният замисъл зад подготовката не е просто усвояване на уменията четене или писане; макар че при много деца те ще настъпят спонтанно като резултат от взаимодействието им със съдържанието. Най-същественият аспект е всички деца - независимо от познавателните им способности или социален произход - да получат най-добрата основа преди училищния живот.

Цялостното разбиране на езика не може да бъде постигнато само чрез устна реч: тя има своя нестабилност във времетраенето си. За постигане на дълбочинно осъзнаване нуждата от запознаване с писмеността става наложителна — написаното предоставя стабилност and постоянство извън контекста; това позволява многократни завръщания към текста за внимателно проучване.

професор Фидана Даскалова